BEN IK ECHT NOG MAAR VIER?
Hoogbegaafde kinderen kun je maar beter een klas over laten slaan, betoogt
Ina Barreveld-Teisman. Want niet alleen hun cognitieve maar ook hun emotionele ontwikkeling is meestal verder dan die van hun klasgenoten.
Daardoor slagen ze er niet in om een juist en positief zelfbeeld te ontwikkelen, daarvoor moeten ze opgroeien met ontwikkelingsgelijken. Voor hoogbegaafde kinderen zijn die een, twee of nog meer jaren ouder.
De afgelopen zomer stond hoogbegaafdheid in de belangstelling, maar helaas op een wat negatieve manier. Het werd meer een discussie over wie de baas was in school dan over wat het beste was voor het kind. Aanleiding was de weigering van een school om een hoogbegaafde leerling een klas over te laten slaan. Het argument was dat de leerling daar misschien cognitief aan toe was maar sociaal-emotioneel nog niet. Maar eigenlijk is sociaal-emotioneel een loze term, die mijns inziens ten onrechte wordt gebruikt.
Spiegelen
De sociale ontwikkeling is de manier waarop kinderen omgaan met anderen, hoe zij in toenemende mate begrip krijgen voor de wereld waarin zij leven en hun handelingen daar op af kunnen stemmen. Het gaat hierbij om observeerbaar gedrag. Een goede sociale ontwikkeling houdt dan in dat het kind gaandeweg gedrag vertoont dat past bij zijn leeftijd en de cultuur waarin het opgroeit.
De emotionele ontwikkeling is de manier waarop het kind in toenemende mate zijn eigen gevoelens weet te herkennen en te begrijpen. Daarnaast zal het ook steeds beter in staat zijn de gevoelens van anderen te herkennen en te begrijpen. De emotionele ontwikkeling vindt uiteindelijke zijn weerslag in de ontwikkeling van het zelf en de vorming van het zelfbeeld.
De emotionele ontwikkeling van een kind wordt wel degelijk beïnvloed door z'n cognitieve ontwikkeling. Hoogbegaafde kinderen kunnen zich eerder dan andere kinderen verplaatsen in de situatie en gevoelens van anderen, gewoon omdat ze die ook eerder begrijpen. Spiegelen aan die anderen kunnen ze zich echter niet, want ze zijn verder in hun vriendschapsverwachtingen en interesses, hun woordenschat en manier van praten en de grote denksprongen die ze maken. Daardoor slagen ze er niet in om een juist en positief zelfbeeld te ontwikkelen, want daarvoor moeten ze optrekken met ontwikkelingsgelijken. Voor hoogbegaafde kinderen zijn die ontwikkelingsgelijken dikwijls één, twee of nog meer jaren ouder. Daarom is versnellen de meest natuurlijke manier om aan de ontwikkelingsbehoefte van hoogbegaafde kinderen tegemoet te komen.
Terug